BADEN-WÜRTTEMBERG – Aproximativ 1,5 milioane de elevi și circa 140.000 de profesori se întorc la cursuri, iar noul an școlar aduce o serie de schimbări importante pentru familii. Printre acestea se numără dreptul la îngrijire pe tot parcursul zilei pentru copiii care încep școala, introducerea treptată a așa-numitelor „Juniorklassen”, modificarea regulilor privind suspendarea cursurilor pe timp de caniculă și pregătirea unor restricții severe privind telefoanele mobile în școli. În același timp, landul continuă să se confrunte cu lipsa profesorilor.
Pentru familiile de români care trăiesc în Baden-Württemberg, unele dintre aceste schimbări sunt deosebit de importante, mai ales cele referitoare la copiii care nu stăpânesc suficient limba germană.
Drept la îngrijire pe tot parcursul zilei
Una dintre cele mai importante noutăți îi privește pe cei aproximativ 110.000 de copii care încep școala în acest an.
Pentru aceștia există, începând cu acest an școlar, un drept legal la îngrijire pe tot parcursul zilei – Ganztagsbetreuung.
Dreptul se aplică în zilele lucrătoare și, potrivit informațiilor prezentate, inclusiv în timpul vacanțelor școlare. Sunt permise însă până la 20 de zile de închidere.
Organizarea programelor de după-amiază revine autorităților locale.
Această măsură poate reprezenta un sprijin important pentru părinții care lucrează și care până acum trebuiau să găsească individual soluții pentru supravegherea copiilor după terminarea orelor.
Există însă și probleme. Sindicatul din educație GEW critică faptul că încă lipsesc standarde obligatorii și uniforme de calitate pentru aceste servicii.
„Juniorklassen”: un an înainte de școala primară pentru copiii care nu cunosc suficient germana
O schimbare care trebuie cunoscută în special de familiile de imigranți este introducerea așa-numitelor Juniorklassen.
Potrivit Ministerului Educației din Baden-Württemberg, acestea reprezintă un an școlar suplimentar înainte de intrarea propriu-zisă în școala primară și sunt destinate copiilor care nu vorbesc suficient de bine limba germană sau la care au fost constatate alte deficiențe de dezvoltare.
Scopul declarat este ca mai puțini copii să înceapă școala primară fără pregătirea necesară.
În noul an școlar, aproximativ 4.000 de copii vor începe cursurile în aproximativ 280 de Juniorklassen.
Planul autorităților este mult mai amplu: până în anul școlar 2028/2029, sistemul ar urma să fie extins la 832 de clase, iar participarea ar urma să devină obligatorie.
Pentru părinții români este importantă această diferență: în actuala etapă de implementare, în zone precum Heidelberg, participarea este încă bazată pe recomandare, potrivit informațiilor prezentate în sursa germană.
Ce înseamnă concret pentru un copil român?
Simplul fapt că un copil provine din România sau vorbește românește acasă nu înseamnă automat că trebuie trimis într-o Juniorklasse.
Criteriul prezentat de autorități este nivelul insuficient al limbii germane sau existența unor deficiențe de dezvoltare constatate.
Această distincție este importantă. În cazul în care părinților li se recomandă o astfel de clasă, ei ar trebui să solicite școlii explicații clare privind evaluarea copilului, motivele recomandării și obiectivele educaționale urmărite.
Se schimbă și regula pentru „Hitzefrei”
O altă modificare aflată în pregătire privește zilele extrem de călduroase.
Până acum, temperatura măsurată în exterior, inclusiv în curtea școlii, avea un rol important. În viitor, pentru decizia privind „Hitzefrei” ar urma să conteze în primul rând temperatura din sala de clasă.
Discuția a revenit în prim-plan după temperaturile ridicate din această vară.
Ministrul Educației din Baden-Württemberg, Andreas Jung (CDU), a anunțat încă de la sfârșitul lunii iunie revizuirea regulilor.
Problema nu este una teoretică. În Heidelberg, de exemplu, părinții au protestat deja din cauza condițiilor existente în unele școli, inclusiv din cauza curților asfaltate și a lipsei suficiente de zone umbrite.
Urmează interzicerea telefoanelor mobile în școli
O schimbare și mai amplă este pregătită pentru anul școlar 2027/2028.
Ministerul Educației din Baden-Württemberg intenționează să introducă la nivelul întregului land reguli uniforme prin care utilizarea privată a telefoanelor mobile și a altor dispozitive digitale să fie interzisă pe întreaga durată a programului școlar, inclusiv în pauze.
Regula ar urma să se aplice tuturor claselor și tuturor tipurilor de școli publice.
Sunt prevăzute excepții, printre altele, pentru urgențe, motive medicale și situații legate de accesibilitate.
De asemenea, telefoanele, tabletele și alte dispozitive digitale vor putea fi folosite în continuare în timpul lecțiilor atunci când profesorul consideră că există un scop pedagogic.
Cu alte cuvinte, nu este vorba despre eliminarea tehnologiei din școală, ci despre limitarea utilizării private a acesteia de către elevi.
Și foarte important pentru părinți: această interdicție generală nu este prezentată ca fiind deja în vigoare în anul școlar 2026/2027, ci este planificată pentru 2027/2028.
În ciuda noilor programe, lipsesc în continuare profesori
În timp ce landul introduce noi structuri și obligații, o problemă veche nu a fost încă rezolvată: lipsa cadrelor didactice.
Cu numai câteva zile înainte de începerea noului an școlar, Ministerul Educației din Baden-Württemberg indica încă 426 de posturi de profesor neocupate, la nivelul tuturor tipurilor de școli.
Situația este însă considerabil mai bună decât cu un an înainte.
În 2025, cu puțin timp înainte de începerea școlii, mai existau 1.159 de posturi neocupate.
Ministerul consideră că o parte dintre cele 426 de posturi rămase ar putea fi ocupate până la încheierea procesului de angajare, în luna octombrie.
Problemele cele mai mari continuă să existe în anumite regiuni și în domeniul educației speciale (Sonderpädagogik).
Erich Mocanu: Părinții trebuie informați, nu puși în fața faptului împlinit
Schimbările au două fețe.
Dreptul la îngrijire pe tot parcursul zilei poate fi un ajutor real pentru familiile în care ambii părinți lucrează. Iar sprijinirea unui copil care nu cunoaște suficient germana înainte de intrarea în școala primară poate preveni dificultăți mult mai mari ulterior.
Dar tocmai în cazul Juniorklassen trebuie urmărit atent modul în care va fi implementat sistemul.
Un copil care vorbește două limbi nu trebuie confundat automat cu un copil care are probleme de dezvoltare. Iar părinții trebuie să știe pe baza căror criterii este evaluat copilul, cine ia decizia și ce posibilități de contestare sau reevaluare vor exista atunci când sistemul va deveni obligatoriu.
În același timp apare o întrebare legitimă privind prioritățile politice: cât de multe programe noi poate introduce statul dacă nu reușește încă să asigure suficienți profesori pentru sistemul existent?
426 de posturi vacante reprezintă o îmbunătățire majoră față de cele 1.159 din anul precedent, dar problema nu a dispărut.
Hai în comunitatea de WhatsApp: VoceaPoporului
Pentru părinți, succesul unei reforme nu se măsoară prin numărul de programe anunțate de minister, ci printr-un lucru mult mai simplu: copilul are profesor, primește educația de care are nevoie și poate merge la școală în condiții corespunzătoare?
