Guvernul Austriei a decis ca, începând cu vara anului 2026, elevii cu dificultăți în limba germană să fie obligați să participe la școala de vară („Sommerschule”) în ultimele două săptămâni de vacanță. Ce începuse în 2020 ca un program opțional de recuperare pentru întârzierile provocate de pandemie se transformă acum într-un control strict asupra copiilor și familiilor.
Decizia guvernului afectează aproximativ 49.000 de copii, care până acum puteau să participe voluntar. Neprezentarea la școala de vară va fi considerată o încălcare a obligației școlare și poate fi sancționată cu amenzi de până la 1.000 de euro, conform documentelor oficiale.
Ministerul Educației a anunțat că va organiza locațiile și grupurile elevilor flexibil, adaptându-se la necesitățile regionale. Cu toate acestea, obligativitatea și intervenția birocratică ridică semne de întrebare: până unde trebuie să ajungă statul în supravegherea copiilor și în corectarea deficitelor lingvistice?
În plus, se estimează că vor fi implicați mii de profesori și studenți, inclusiv cadre pensionate, pentru a acoperi creșterea numărului de participanți. Ministrul Educației, Christoph Wiederkehr, a precizat că profesorii pot fi obligați să participe dacă nu există suficienți voluntari.
Criticii consideră că transformarea unui program voluntar într-o măsură coercitivă reflectă o tendință îngrijorătoare de control social și uniformizare culturală. În loc să stimuleze interesul copiilor pentru învățare, obligația de prezență riscă să producă resentimente și frustrare, mai ales în rândul celor care provin din medii diferite sau familii migrante.
Școala de vară rămâne opțională pentru alți copii, pentru aprofundarea cunoștințelor sau stimularea talentelor, însă accentul guvernamental pe obligativitate trimite un mesaj clar: statul decide nu doar ce învață copiii, ci și când și cum trebuie să învețe, sub amenințarea amenzii.
Hai în comunitatea de WhatsApp: VoceaPoporului
Astfel, ceea ce este prezentat oficial ca un „contribut la mai multă echitate” și „sprijin pentru profesori” riscă să devină un instrument de intervenție excesivă a statului în familie și educație, afectând libertatea parentală și dezvoltarea naturală a elevilor.
